特別支援教育総論
 インクルーシブ時代の理論と実践
 もくじ

 はじめに

第1章 特別支援教育の仕組み
 1 特別支援教育とは
 2 特別支援教育に関わる制度
 3 特殊教育・特別支援教育の歴史的変遷
 4 障害者の権利条約と特別支援教育
 5 特別支援教育の対象・教育課程の編成・配慮事項
 6 個別の教育支援計画の作成

第2章 障害のある乳幼児期の子どもへの支援
 1 障害のある乳幼児期の子どもとは
 2 障害と初期発達
 3 障害のある乳幼児理解の方法
 4 就学支援

第3章 幼稚園等・小学校・中学校・高等学校(中等教育学
    校)における特別支援教育
 1 幼稚園・保育所・認定こども園における特別支援教育
 2 小学校における特別支援教育
 3 中学校における特別支援教育
 4 高等学校における特別支援教育
 5 特別支援学級
 6 通級による指導
 7 小・中学校等の特別支援教育コーディネーターの役割

第4章 特別支援学校における教育
 1 視覚障害のある幼児児童生徒に対する教育
 2 聴覚障害のある幼児児童生徒に対する教育
 3 知的障害のある児童生徒に対する教育
 4 肢体不自由の児童生徒に対する教育
 5 病弱の児童生徒に対する教育
 6 特別支援学校の特別支援教育コーディネーターの役割

第5章 特別支援教育を推進させるために
 1 特別な教育的ニーズの早期の把握
    ―脳性麻痺のあるA児を対象に―
 2 連携(家庭・校内・校外・医療・福祉・就労)の在り方
 3 保護者支援と家庭との連携
 4 保幼小連携と就学支援シートの活用

第6章 特別支援教育に携わる教師が身につけるべき基礎的
    な力
 1 コミュニケーション
 2 コーチング
 3 ファシリテーション
 4 課題解決力

第7章 今後の特別支援教育
 1 インクルーシブ時代における特別支援教育
 2 インクルーシブ教育システム構築への道
 3 特別支援教育におけるキャリア教育
 4 特別支援教育におけるICTの活用

 文献
 索引
 あとがき