シリーズ「特別の教科 道徳」を考える3
中学校における「特別の教科 道徳」の実践
もくじ

シリーズ刊行の辞
はしがき


  第1章 これからの時代に求められる中学校の道徳
      教育

1.はじめに
2.現代社会と中学生の道徳的課題
3.道徳性の発達と社会生活
4.コールバーグの道徳授業論と諸批判によるパラダイ
  ム転換
5.ジャスト・コミュニティから「討議による道徳授業」
  へ
6.おわりに
    
  第2章 中学校学習指導要領とこれからの道徳教育
 
1.はじめに―「教科化」の背景にあるもの―
    2.「道徳の時間」の目標
    3.「特別の教科 道徳(道徳科)」の目標
    4.道徳教育の内容はどのように変わったか
    5.「読む道徳」から「考え,議論する道徳」へ
    
  第3章 中学校における発達段階を踏まえた道徳授業

    1.はじめに
    2.発達段階と「話し合い」
    3.授業の実践について
    4.話し合い(討議)活動を取り入れた道徳授業
      展開例
    5.授業の振り返りからの考察
    6.おわりに
    
  第4章 中学校における「〈いのち〉の教育」

    1.はじめに
    2.「〈いのち〉の教育」に求められる視点
    3.〈いのち〉をどのように考えるか
    4.〈いのち〉の思考を深める話し合い活動
    5.「〈いのち〉の大切さ」を考える道徳授業の
      実践例
    章末資料

  第5章 いのちの大切さを学ぶ道徳授業

    1.はじめに
    2.話し合いの形態
    3.話し合い活動を取り入れた授業のプロセス
    4.「理解」の段階について
    5.課題の設定について
    6.評価について
    7.授業の実践
    8.おわりに
    章末資料
    
  第6章 中学校における法教育と道徳授業

    1.はじめに
    2.法教育とは
    3.法教育と連携した道徳教育の可能性
    4.実践の結果と考察
    5.おわりに
    
  第7章 国語科と道徳科の連携による道徳教育

    1.はじめに
2.国語科と道徳科の連携による授業構想
3.道徳授業の実際
4.国語科授業の実際
5.おわりに

  第8章 討議による問題解決をすすめる中学校の道徳
      授業

1.はじめに
2.授業の具体的方略
3.実践
4.結果と考察
5.おわりに
    章末資料

  第9章 中学校道徳教育における論理的思考・表現力
      育成プログラムの開発

1.はじめに
2.「論理的思考・表現力育成プログラム」の構想と展開
3.「論理的思考・表現力育成ワークショップ」の実施
4.論理的な探究への意識を高める道徳授業の展開
5.おわりに

  第10章 開発的生徒指導を担う道徳教育
       ─実効性のある道徳教育の推進─

1.はじめに
2.開発的生徒指導を担う道徳教育の意義
3.開発的生徒指導を担う道徳教育の構想
4.開発的生徒指導を担う道徳教育の展開
5.おわりに


  第11章 中学校のキャリア教育と道徳教育

1.はじめに
2.児童・生徒の発達段階を考慮した適切な指導の模索
3.教育実践例
4.道徳教育とキャリア教育の組み合わせ
5.おわりに

  第12章 中学校における効果的な道徳教育研修
       ─学び合うコミュニティでよりよい学校創り
        を構想する研修枠組み─

1.はじめに
2.学校の規範構造への注目
3.イノベーションチームの組織化と年度間の見通し
4.道徳教育の重点目標への注目
5.革新・刷新を保持させる,問題・目標・行動計画(課題)
  設定の仕方
6.道徳教育研修の実際
7.効果的な研究を実現させる道徳教育への取組
8.おわりに

  第13章 高等学校における倫理教育と道徳教育

1.はじめに
2.高等教育における道徳教育について
3.在り方生き方教育の中心となる公民科「倫理」
4.「倫理」学習方法論
5.おわりに

  第14章 高等学校における国語教育と道徳教育

1.はじめに
2.学習指導要領にみる道徳教育と国語教育の関係
3.本校における道徳教育の取組
4.討議を取り入れた国語の授業
5.おわりに

    
    
    人名索引
    事項索引
資料
    あとがき