21世紀の学びを創る
学習開発学の展開 もくじ

はじめに


第T部 学習開発学が目指すもの:学びの新たな地平
第1章 学習科学の理論と方法
1節 学習科学と学習心理学
2節 学習科学の方法

第2章 学習科学が描く21世紀型学力
1節 21世紀型学力とは
2節 21世紀型学力の育成

第3章 学習科学が描く21世紀型学習者
1節 自律的に学ぶ学習者
2節 情報を発信する学習者
3節 適応的熟達を目指す学習者
4節 共に学び合う学習者

第4章 学習科学に基づく21世紀型の授業と評価
1節 21世紀型授業が目指すもの
2節 21世紀型評価が目指すもの

column 1 知識空間理論(KST)とeラーニング

第U部 子どもの学び
第5章 幼児期の教育における学び
1節 学びの環境
2節 アート,協同描画
3節 科学する心
4節 保育所・幼稚園と小学校との連携から接続へ

第6章 初等中等教育における学び
1節 小学校国語科「話すこと・聞くこと」実践に
おける教育心理学の応用
2節 小学校社会科における学習環境としての教室
談話
3節 これからの食育を考える
4節 メタ認知を基盤とした高等学校理科の授業実
践の重要性─子どもたちの自律的・協調的な学びを
目指して
5節 これからの評価とICTを活用した指導のあり方

column 2 わが国の保幼小の接続の動向

第V部 大人の学び
第7章 高等教育における学び
1節 21世紀市民リテラシーとしての批判的読解力
2節 外国語教育における文章理解の認知心理学的
背景
3節 社会の期待に応える高等教育
   ─保育者を育てる
4節 教員養成段階における学生の学び

第8章 仕事と社会における学び
1節 熟達者のさらなる成長促進
    ─プロジェクトリーダーの擬似経験学習
2節 専門職の学習のあり方
3節 教師の学習の契機としての小中一貫教育
4節 ヘルスプロモーション

column 3 すべての人が,自ら学び,また学び
続ける社会を目指して


引用文献
人名索引
事項索引