保育園は子どもの宇宙だ! もくじ

プロローグ
第1部 パネルディスカッション
 トイレは子どもの宇宙だ!
  〜トイレが変われば保育も変わる〜 
1.おおわだ保育園の概略と保育
2.トイレづくりは人づくり
   ―1〜2歳児のためのトイレ改修―
  コーディネーターの役割  
  子どもの排泄に対する羞恥心
  施設の老朽化
  排泄の大切さを子どもに伝えるにはトイレ環境が大事
  改修前のトイレの問題点
  改修のためのコンセプト
  改修後のトイレの様子と効果
  保育士さんたちとワークショップを重ねて
  まとめ
3.子どもの変化・保育の変化 
  改修前のトイレ 
  改修後のトイレ 
4.指定討論   
5.質疑応答   

第2部 講演 
 園環境を活かした保育
  園の環境が大切  
  モノと出会う  
  入り込むこと  
  空間の区切り方 
  身体の動きを育てる
  日々の生活での出会い

第3部 シンポジウム
 保育園は子どもの宇宙だ!
1.ごっこをつなぐ,ごっこを深める
  「ごっこの町」を行なう前の子どもたちの遊びの状況
  遊びの中でのEちゃんの姿
  9月のごっこ遊びのねらい・環境構成・
  指導と援助の方向性
  ごっこ遊びの姿はどう変わったか  
  Eちゃんの「関係」と「活動の姿」の変化
  実践の背後にあったもの  
  実践をとおして気づいたこと
   ―遊びと関係の発展の見通しについて― 

2.遊びの楽しさは子どもの探究心を誘う
  ―科学する心の宇宙―
  (子ども自身の)科学する心の宇宙  
  「ビー玉転がし」(5歳児)の事例から 
  「科学する心」=「認知的側面と情動的側面の両側面」
  「環境を構成・再構成する」
    =「子どもの活動の様子から保育の展開を見通す」
  問題解決の過程  
  「遊びの展開」と「遊びが復活して展開していくこと」
  子どもにとって(大人にとっても)「楽しい」保育を!
3.科学する心の宇宙
   ―乳幼児の心を育む絵本との関わり―
  事例1:とも子(9か月・女児)への読み聞かせより
  事例2:場面展開の多い例
      絵本「じどうしゃにのった」より
  読み語り前に環境設定は必要か?  
  事例3:4歳児クラス1年間の絵本の
      読み聞かせによる変化
  3つの「間」
  今後の保育園子育て支援への提案
   ―地域との連携・異世代間交流など―
4.指定討論  

第4部 全体討議
 フロアからの質問にこたえて
1.第3部シンポジウムへの質問にこたえて 
2.第2部講演への質問にこたえて   
3.第1部パネルディスカッションへの質問にこたえて
4.総括 

エピローグ
  トイレの清潔の保持
  保育室一体化の利点と問題点
  保育内容と保育士の関わり
  無籐先生の総括―おおわだ保育園の保育について―
  最後に