精神薄弱児の学習指導もくじ

まえがき
第1章 学習指導の基本的考え方
 第1節 精神薄弱児の学習特性
 第2節 教育課程の編成
 第3節 指導形態について
 第4節 指導計画作成の手順
第2章 実態をどのように把握するか(方法論)
 第1節 日常の観察記録(日常観察の観点)
 第2節 身体的機能
 第3節 運動機能
 第4節 言語機能
 第5節 社会性
 第6節 家庭環境(生育歴)
第3章 学習指導の実際
 第1節 教科の指導
 第2節 領域の指導
 第3節 教科・領域を併せた指導
 第4節 高等部における職業指導
 第5節 重複障害児の指導
第4章 評価について
 第1節 評価の観点
 第2節 評価の実際
第5章 今後の展望